教师与学生谈话活动是一种真正的人与人的心灵沟通,它优化了浓郁的师生情感,重建了温馨感人的师生情谊;是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。结合我院实际，制订此制度。　　

一、落实责任，齐抓共管　　

1、为协助班主任做好学生的思想工作，领导必须与班上学生谈话，一周不少于6次，并备有谈话记录本，记录每次谈话的时间、地点、内容，效果。　　

2、校团书记、党支部书记要充分利用共青团、党支部等活动载体，因材施教，适时与青少年学生交流谈话，了解青少年成长中的烦恼与困惑，及时调整学校德育工作重心，谈话每周不少于6人次。　　

4、院长、分管学生科长，年级组长要利用晨会讲话、班干部会议等正面教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。　　

二、区别对待，因势利导　　

1、对父母在外的“留守孩子”，要多加关心，随时与其在外的父母沟通，及时掌握学生动向，找其谈话。　　

2、对“单亲家庭”的学生，要倍加关注，给予心理关怀，多谈话多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。　　

3、对身体残疾的“特殊学生”，要建立“个体档案”。　　

4、对于心理有障碍的学生，要多谈话，多疏导，及时把握他们的心理脉搏，矫正不健康心理，使其健康快乐成长。　　

三、定期检查，强化考核　　

学院将每周日检查班主任工作手册，了解领导及班主任与学生谈话工作；并把此项工作列入班主任以及学院行政管理干部的考核体系，按照每周谈话开展情况及被谈话学生的思想及态度转变对每位领导的谈话进行打分考核管理。

工程与信息学院

2021年3月1日